第六十九章 （2 / 2）

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他防着别人接近宋澄，原因有很多，其中之一就是，他怕有人给宋澄灌输这样的想法，很不幸，他千防万防，还是没防住，宋澄已经听见了，他甚至有点恍惚。

家长是可以不当的吗？

控制，又是什么意思？

宋澄不敢问其他老师，更不敢去问沈寒疏，他就从字典上自己查，宋澄是挺聪明的，但六岁的孩子除非是天才，不然再聪明，也理解不了深奥的东西。看着字典上严肃的定义，宋澄还是一知半解的，不过，王老师的那两句话，到底还是在他心里留下了一颗种子，让他再一次的期待起来。

他是不是可以换一个家长呢？

有了期待，却没有行动，因为宋澄不知道可以找谁当自己的家长，妈妈死了，爸爸不要他，他只有一个亲人，就是舅舅，舅舅从不跟他说其他亲人的事情，连妈妈和爸爸，他都不怎么提。

七岁的时候，宋澄在家里翻出来了一张老照片，上面是曾经的沈家一家四口，看着上面的年轻女人，宋澄有点熟悉，却想不起来她是谁。从不敢接近舅舅的他，第一次主动找到了舅舅，他想知道这个女人是谁，哪知道看见这张照片以后，沈寒疏大发雷霆，捏着他的肩膀问，他是从哪找到的这个照片。

犯了错，会被舅舅惩罚，宋澄看到舅舅生气，就知道自己犯错了，但是当天他并没有受罚，甚至舅舅还生病了，好几天都顾不上管他。宋澄坐在自己的房间里，两腿很小幅度的晃了晃。

他有些雀跃，他想着，要是舅舅能一直生病，那该多好呀。

照片的事就是一个插曲，没得到照片女人的身份，宋澄自然而然就把这个事情忘了，长大以后，即使偶尔想起来，也不会放在心上。

沈寒疏给宋澄找了一堆老师，分门别类，每个课程都由不同的人教授，有时候一门课还有好几个老师轮番上，上至天文、下至地理，他要求宋澄全都学会，然而也不知道是不是他忘了，他安排了那么多的知识课，却忘了给宋澄安排人生课。

没人告诉宋澄应该如何塑造正确的是非观，沈寒疏严密的控制宋澄的每一天，可他本人跟宋澄并不亲近，两人连普通的对话都没有。他们见面，通常只有两种情况，一个是无声的坐在一起，另一个就是沈寒疏对着宋澄发火。

做对了，他从来不夸，可一旦做错了，他就会理所当然的发泄他的愤怒，仿佛他一直在等着宋澄犯错，只有宋澄犯错，他才会高兴。

在小的时候，宋澄非常害怕沈寒疏发火，真的是一想起来就会浑身发颤，忍不住的流泪，等他稍微大一点了，他还是很怕很怕，但他不会再哭了，因为他知道，哭没用，还不如老老实实的待在漆黑的衣帽间里，等舅舅消气了，再出去乖乖认错。

人的潜能无限大，在这种生活环境下，宋澄居然还能找到适应的生存法则，他按着这个法则生活，其余的时间就看书，看各种各样的书，沈寒疏虽然不愿意他接触大多数的人，可他不在乎书，他觉得书代表的是知识和财富，看书多的人一定是渊博的人，却不会是大胆的人。

而他需要宋澄长成的模样，也就是这样一个渊博又听话的形象，渊博是因为沈家老太太，还有宋澄的妈妈都喜欢高知分子，听话则是因为，他觉得宋澄必须要听话。

人没有什么，才会一个劲的要求孩子有什么。有钱人都希望孩子轻松点，不要那么辛苦的奋斗；而越是学历高的人，越会说，学历没有多大的用处，只要懂得多，有没有那张纸都没关系。

沈寒疏没听过家里人的话，别人一提起他来就要摇头，所以他不想让宋澄变成这个模样，他要宋澄努力，要宋澄乖巧，要他走在自己设定的格子里，一步步的成为他曾经想成为、却再也没机会的那类人。

宋澄到了十一二岁，才意识到这一点，那些书到底还是没白看，他比同龄人早熟很多，只要生气就会惩罚他的舅舅，在他心里还是一座比山都沉重的阴影，可他好像不是过去那样完美了。

他似乎，找到了舅舅身上的弱点。?