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可寿老师完全把那些抛到了脑后,而是一个劲的用汉语去夸奖,去称赞岛国。

那语气,那神情,就好像岛国的一切都是完美无缺的。”

“从饮食习惯到人文风俗,寿老师都涉及到了。

他说岛国的饮食精致又健康,每一道菜都像是艺术品,说岛国的人文风俗充满了韵味,有着悠久的历史传承。

这些本来也没什么,毕竟每个国家都有自己独特的文化。

但是寿老师,您吹捧岛国文化的同时,能不能别贬低咱们华夏文化呀?”

江灏说到这里,情绪有些激动起来,声音也提高了几分。

“您在课堂上,居然把咱们华夏的一些传统习俗说得一无是处,还说和岛国比起来,简直就是天壤之别。

我就纳闷了,咱们华夏上下五千年的文化,博大精深,源远流长,怎么就比不上岛国了呢?

我还是那句话,‘爷爷像孙子’这句话,合理吗?

这明显就是颠倒黑白,不尊重咱们自己的文化啊!”

江灏的嘴巴就像是机关枪,“哒哒哒”的从头说到最后,一刻也没有停歇。

他的每一个字都像是重锤,狠狠地敲击在办公室里每一个人的心上,也像是一柄匕首,直扎寿司源的心窝子。

办公室里,包括班主任于念寒在内的老师都明白了发生了什么。

原本安静的办公室,此时开始有了细微的骚动。

有的老师微微皱眉,露出思索的神情,有的老师则交头接耳,小声地议论起来。

其中不乏有老师知道寿司源是一名资深的岛国文化喜爱者。

他们中有些人,在听到江灏的话后也就觉得很正常,毕竟这已经不是第一次了。

之前寿司源在课堂上就时不时地流露出对岛国文化的偏爱,只是没有像这次这样引起这么大的反响罢了。

这些老师无奈地摇了摇头,心想:“这寿老师啊,就是太痴迷岛国文化了,有时候都分不清场合了。”

不过更多的老师却是露出了不忿之色。

正如江灏说的那样,身为华夏人,却一个劲的捧岛国臭脚,甚至还故意贬低自家文化,那着实可恶。

于念寒也是如此,她原本就对于念寒这种在课堂上不恰当的行为有所耳闻,只是没有亲眼见到。

现在听到江灏如此详细地描述,看着眼前的寿司源,只觉得反感到不能再反感,眉头紧紧皱起,眼神中透露出一种严肃和愤怒。

毕竟于念寒可是正儿八经的语文老师,她从小就沉浸在华夏文化的海洋中,对语文的喜爱已经深入骨髓。

她深知华夏文化的博大精深,每一个汉字,每一首诗词都蕴含着古人的智慧和情感。

能够成为语文老师,足以说明她对语文的喜爱了。

所以,当听到寿司源在课堂上贬低华夏文化时,心中的愤怒可想而知。

没有当场发作,实属素质高!