第54章 去做 (1 / 2)
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小时候, 爸爸妈妈站在不远处,我们站起来,蹒跚着扑到他们怀里, 就学会了走路。
大一点的时候, 我们会用勺子吃饭,会自己穿衣服……然后说话、认字、背古诗。
后来,我们进入学校,从1234开始,我们慢慢地学习更多更多的知识。
再后来,我们长大成人, 尤其站在17、8岁成年的关口时,却时常会觉得,在我们曾经所有的所有知识里, 还缺了点什么。
于是, 她对学生们说:“希望你们把‘赚钱’这件事当做练习簿, 我们来学点不一样的东西。”
如果说人生是片宽广海域,他们现在是暂时在同一艘船上的伙伴, 为了成功驶向下一座岛目标。
他们需要默契的伙伴、充足的装备、精确的导航仪器、以及,一张正确的地图。
林晚星和学生们坐在船长室里,带他们摊开这张地图。
“其实你们肯定也听老师聊过这些,用学习来举例就是:预习、听讲、练习、纠错、反思……”
站在元元补习班的讲台前, 林晚星刚说到这儿,男生们就露出崩溃表情。
“你别拿学习举例。马上就没意思了!”
男生们露出痛苦表情,抗议道。
林晚星发现她在这里真正上的第一节 课,就遭到学生们的抵抗, 于是笑道:“我的意思是, 其实很多内容你们都学过, 但因为没去做,所以觉得很难。或者你们试了下,但因为有失败经验,而让你们觉得这没用。但实际上,贯穿各行各业的基本方法是不会有太大区别的。”
“什么基本方法?”
“如何设置目标并坚持做到的方法。”
林晚星并不想和学生们聊太多方法论,很多时候,去做并得到成功反馈这件事比学方法本身重要许多。
她捏着粉笔,在黑板上写下一个单词:Specific (具体的)
“首先,设置目标的关键在于,它必须是具体的,如果要问多具体,那就是越具体越好。”
祁亮在座位上说,他拖长调子,很明显有点嘲讽意味:“多具体,比方说~我下次考试要前进多少名?”
“注意独立行走啊祁亮同学。”林晚星抛了下粉笔自己接住,笑道:“你对学习的目标仅仅是超过别人,而不是自己学会知识吗?”
祁亮:“……”
林晚星在黑板上写下三个数字:7920、10989、13200。
“以赚钱为例,详细具体的目标那就是:我要赚xxx钱,具体目标数额自己讨论。某些具体数字的好处是,它们是轻易可衡量。”
林晚星在黑板左侧写下第二个单词:Measurable(可衡量”
林晚星:“在这过程中,每一分钱的积累都是可见的,数字增长,你们离目标越来越近,这就是可衡量。”
第三个单词是:Actionable(可行的)
“顾名思义,‘可以、通过行动、完成的’。”林晚星在每个字底下划了一条线,“我要通过运动减5斤,这就是个可被衡量的具体目标,‘运动’这样的动词很关键就在于,你知道你要采取的具体行动是什么,而不是简单的‘我想瘦’。”
“你可别了老师,敲你那细胳膊细腿的!”
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