第三百八十五章 旧规则必须动 （2 / 2）
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“如果只是为了平东城名郡这一件事，让一中出去挂块分校牌，我不同意。”
“那不是办学，是去给地产商擦屁股。”
屋里有人脸色微变。
这话很冲。
但没人敢说他冲错了。
楚天河看着他。
“那如果不是擦屁股，是改规矩呢？”
周伯明抬眼，没马上接。
楚天河继续说。
“不是临时糊一个安置点。”
“也不是让一中拿名声替谁背锅。”
“而是用一中这块牌子，带一套师资、一套管理、一套标准，往东江新区真正落一所分校。”
这句话一落，会议室里马上起了轻微骚动。
教育局那边几个人对视了一眼。
财政局的人开始皱眉。
有人已经在心里算账了。
陈志国率先开口。
“楚市长，这个方向不是不行，但操作难度很大。”
“首先，优质学校集团化办学，是长期工程，不可能马上解决眼前入学问题。”
“其次，一中本部本来就承担很重，再抽老师出去，可能影响现有教学质量。”
“还有，家长对新区分校认可度，也需要时间培养...”
楚天河看着他，淡淡问了一句。
“所以你的意思是，先拖着？”
陈志国一噎。
“不是拖，是稳妥推进。”
“稳妥推进用了几年了？”楚天河道，“东江新区人口导入不是今天才开始。家长往一中这边挤，也不是今年才开始。你们这些‘稳妥’，稳出什么结果来了？”
陈志国被问得脸上发热，半天没答上来。
顾言这时候翻开一份统计，随手推到会议桌中间。
“我帮陈局长答。”
“结果就是，新区房子卖了一批又一批，年轻家庭进了一拨又一拨，教育资源建设始终慢半拍。”
“然后老城的优质学校继续被神化，开发商继续拿它讲故事。”
“大家表面都没违规，钱却都有人赚了。”
这句“钱却都有人赚了”，杀伤很大。
规划、教育、地产，谁都不太舒服。
住建局局长徐长春皱着眉开口。
“顾主任，你这个说法有点大了。”
“城市发展有过程，教育配套建设本来就有周期...”
“周期不是问题。”楚天河接过去，“问题是你们总拿周期当理由，什么都不先动。”
“学校要时间，能不能先做过渡校区？”
“师资调配难，能不能先做轮岗？”
“新区家长认不认，能不能先把政策和标准讲明白？”
“你们不是不会干。”
“你们是怕动。”
这一句太准了。
会议室里不少人都低了头。
因为这就是实话。
动了，就要担责任。
不动，最多是程序慢、条件不成熟、还需研究。
拖字诀之所以好用，就好用在这儿。
周伯明看着楚天河，忽然问了一句。
“教师轮岗，你想怎么做？”
楚天河转头看他。
“不是从文件上轮。”
“是真轮。”
“一中、二中、实验，拿出一批骨干，带着教研组过去。”
“不是派一个副校长挂名，不是支教两个月拍照了事。”
“是实打实把教学秩序先立起来。”
这话一出，学校那边几位校长神情都变了。
有人本能就想反对。
因为这动的是核心资源。
一个学校最怕的，就是骨干往外抽，家长立刻敏感。
实验中学校长先开了口。
“楚市长，轮岗我不反对，但得有边界。”
“我们学校本身压力也大，家长盯得紧。真抽骨干出去，家长意见会很大。”
周伯明没说话。
但他也没点头。
显然，这事对学校来说确实不是一句话能拍的。
楚天河并不意外。
“所以我今天没让你们来表忠心。”
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“我让你们来，是把话摊开。”
“优质教育资源不往外走，永远只会变成老城几张门票。”
“门票一值钱，开发商就会继续卖。”
“你们今天怕家长有意见。”
“那东城名郡这些家长呢？谁替他们担？”
财政局局长赵启明又想往回拉。
“楚市长，方向可以研究，但财政安排总要有测算。”
“比如分校是新建，还是改建？是一步到位，还是分阶段？师资补贴怎么算？周转校舍谁出钱？这些都...”
“所以今天你们就开始测。”楚天河直接截住，“不是回去再研究一个月。”
赵启明一下不吭声了。
顾言这时淡淡补了一句。
“账不是算不出来，是以前没人真想算。”
这句毒。
但没人敢反驳。
因为谁都知道，以前所谓“推进慢”，很多时候不是没钱，是优先级没排到教育这儿。
楼盘、道路、招商，样样都能快。
真到了学校，就总能找到理由慢一点。
楚天河看着全场，语气比刚才更沉了些。
“我今天把话说死。”
“东城名郡这个事，不是给谁擦屁股。”
“是逼着江城把这个老毛病正面掰过来。”
“你们谁再跟我说，等明年、等后年、等条件成熟，我就把谁放到东城名郡家长面前，让他自己去说。”
会议室里彻底没人敢再打太极了。
连分管副市长都坐直了些。
楚天河抬手点了点桌面，一字一句往下落。
“教育局，今天起牵头做主城区优质学校集团化办学方案，不要给我空话，要有学校名单、轮岗计划、时间节点。”
“财政局，同步测算过渡校区和正式校区两套账。”
“东江新区，把可用地块和现成可改造校舍给我筛出来。”
“规划局、住建局，把教育配套用地和建设手续的最快路径拿出来。”
“一中，不是今天拍板去不去。你们先把真实办学条件说透，缺什么，列什么。”
“但有一点，别再拿‘学校不愿意’四个字把事堵死。”
这时候，后排一个教育局处室负责人小声说了一句。
“这种事，急不得……”
声音不大。
但会议室很静，还是听见了。
楚天河猛地转头看过去。
“你再说一遍。”
那人脸色一白，站起来都不是，坐着也不是。
“我……我的意思是，办学有规律。”
“规律我懂。”楚天河盯着他，“但你们嘴里的规律，最后总会变成两个字。”
“拖。”
“你们拖得起。”
“孩子拖不起。”