第183章 恍然大悟的小姜同学 （2 / 2）

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姜莱眨巴眨巴眼，手怎么会又快又慢，这好像不太对吧。

姜莱微微眯起眼睛，往后退了一步，从整体来看看易主任的查体动作。

医教科和教务处把她送来临床不就是让她学习的嘛，她当然有在学呀，学的还很认真呢，比方说现在她就势必要把易主任手上动作的玄妙之处给搞清楚。

自从昨天给易主任当一助时，往后退一步从整体看易主任的动作便搞清楚了卡住他动作的原因后，姜莱便打开了新世界的大门。

对于学习和观摩别人的动作时，该如何能更好更透彻地学习分析有了更深刻的见解。

以前不管是上课还是在临床实习的时候，在看别的老师同学进行操作的时候，注意力往往集中于手部动作上。

毕竟各种操作都是动手来做嘛，手上动作如何，自然是重中之重。

但是自从昨天后退一步便给易主任调整了拉钩之后，姜莱意识到，人是一个整体啊。

在给病人看病的时候，总是要讲，人是一个整体，一个系统有问题，往往会有多发系统的表现，单个系统的临床症状的真正病因可能是另一个系统的毛病。

病人看病时是一个整体，而人做各种操作的时候也是一个整体啊。

往近一点说，手臂摆放的姿势位置会影响手上动作是否流畅。

如果手臂摆放的姿势别扭不顺畅，可能自己没有感觉出来，但是人的肌肉骨骼是一个整体，这里不顺了，动起手来就会觉得哪哪都不顺。

再往远一点说，站姿、肩背的舒展程度，甚至低头的深度都有可能影响到手上的动作。

因此光看别人的手上动作是不行的，而是要换做一个整体去看。

在看到优秀的操作时，如果只看手部动作，她在复盘操作时，经常会有卡壳的感觉。

练了几次之后，可能还是会有不顺畅的感觉，总觉得手上动起来哪里怪怪的，远不看到的那般行云流水。

她以前判断的结果是，这个动作不适合她，她长久以来积累的各种用手习惯和这个动作刚好冲突。

但是现在想来，可能是自己站姿或者手臂摆放姿势或者其他地方有问题，这才导致自己动手起来感觉哪里有些不对劲。

当然也是不排除有真的不适合她的动作的，但是肯定有很多时候，是因为整体没有照顾到，才导致动作做得卡卡的。

姜莱此时往后站了一步，将易主任的整个身形都收入眼中。